Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

 

Учреждение расположено в трех отдельно стоящих 2-х этажных зданиях.

Здания и оборудование отвечает требованиям технической безопасности, пожарной безопасности. Организация оборудована специальной автоматической пожарной сигнализацией, системой передачи извещения о пожаре «Стрелец-мониторинг», системой видеонаблюдения.

Техническое состояние зданий удовлетворительное.

В целях совершенствования системы профилактических мер антитеррористической и антиэкстремистской направленности и снижения возможности совершения террористических актов, в Организации имеется «План организационно – технических мероприятий по оповещению при возникновении террористической угрозы на 2019 г. В соответствии с планом, в Организации разработаны организационно-распорядительные документы, разработаны и утверждены: «Паспорт комплексной безопасности», «Паспорт безопасности места массового пребывания людей», «Паспорт безопасности», «Паспорт дорожной безопасности», «Паспорт доступности для инвалидов объекта и предоставляемых на нем услуг с сфере образования», размещены информационные стенды с наглядной агитаций по вопросам пожарной и антитеррористической безопасности.

Руководитель Организации прошла обучение на курсах ГО и ЧС. Плановое обучение персонала на занятиях руководителями занятий проводится ежемесячно. Ежеквартально проводиться практическая тренировка персонала. В Организации проводится учебная эвакуация персонала и воспитанников с последующим составлением акта.

В детском саду функционирует два здания и 7 групп: 2 группы раннего возраста, 5 групп дошкольного возраста. Для развития детей в детском саду создана развивающая предметно-пространственная среда в соответствии с СанПин, федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, федеральной образовательной программой дошкольного образования, которая направлена на зону ближайшего развития ребенка.

Для каждой группы имеется прогулочный участок и общая спортивная площадка. Все участки озлены и оснащены верандами. Оборудование способствует удовлетворению потребностей детей в игре, движении, познании окружающего мира, развитию физических качеств.

 

          

     

 

 

По всей территории детского сада произрастает большое разнообразие хвойных, лиственных деревьев и кустарников, разбиты цветники, газоны, огород.

 

     

 

 

Для организации и проведения практических занятий в детском саду имеются следующие помещения: групповые комнаты, музыкальный зал, физкультурный зал, комната конструирования, Open Space/Открытое пространство.

В здании Организации располагаются групповые ячейки – изолированные помещения, принадлежащие каждой детской группе. В состав групповой ячейки входят: раздевальная (для приема и хранения верхней одежды, куда помещаются шкафы для одежды и обуви. Они оборудованы индивидуальными ячейками – полками для головных уборов и крючками для верхней одежды), групповая (для проведения образовательной деятельности, игр, занятий и приема пищи), спальная, буфетная (для подготовки готовых блюд к раздаче и мытья столовой посуды), туалетная (совмещенная с умывальной или раздельная).

Развивающая предметно-пространственная среда групповых помещения насыщенная, пригодная для совместной деятельности взрослого и ребенка и самостоятельной деятельности детей, отвечающая потребностям детского возраста.

Пространство групп организовано в виде разграниченных зон («центры», «уголки», оснащенные большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и пр.). Все предметы доступны детям.

В группах для детей раннего возраста создано большое пространство для двигательной активности, в которое включено физкультурное оборудование, горка, двигатели, игрушки-качалки и каталки. Имеются дидактический стол, где ребенок действует с предметами, столы для игр с водой и песком, крупная бытовая мебель для игр с куклами, гардероб для дидактической куклы. В группах представлен разнообразный развивающий материал для оформления сенсорных эталонов. Большой выбор сюжетных игрушек реалистического вида, игрушек – забав.

Среда групп раннего возраста разделена на зоны: физическое развитие, режиссерские игры, игры с природным материалом (песок, вода), игры со строительным материалом, игры с транспортом, сюжетные игры, творчества, музыкальных занятий, чтение и рассматривание иллюстраций, фотографий, релаксации (центр отдыха или релаксации),

  

 

  

 

В группах дошкольного возраста созданы различные центры активности с учетом федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, федеральной образовательной программы дошкольного образования и сетевых стандартов проекта «Школа Росатома». На каждой группе созданы такие центры: «Я играю», «Я строитель», «Я фантазер», «Я читаю», «Песок, вода», «Я спортсмен».

 

 

 

 

Для поддержки и развития детской инициативы в группах есть «Доска выбора», с помощью которой каждый ребенок делает выбор, планирует свою деятельность и реализует собственные интересы и замыслы.

 

            

          В дошкольном возрасте игра – это ведущий вид деятельности, поэтому большое пространство в группах занимает игровая зона. Для каждого возраста характерна игра определенного вида (режиссерская, образная, сюжетно-ролевая, игра с правилами (периодизация игры по Е.Е. Кравцовой). Поэтому наполняемость игрового материала изменяется в зависимости от развития определенного вида игры и в соответствии с игровой ситуацией.

С младшего возраста с среде групп имеются игровые поля, макеты для режиссерской игры. Разные ширмы, коробки, модули с помощью которых возможно отследить, организовать индивидуально пространство для собственной игры, возможность уединиться. Имеется мелкий игровой и неигровой материал: машинки, куколки, мелкие животные, игрушки, необходимые для обыгрывания режиссерского поля. Различные детали конструктора, природный и другой неоформленный материал замещают недостающие атрибуты. Легкие, мобильные материалы позволяют разворачивать игровую деятельность в любом пространстве группы.

   

 

В средней группе наибольшее развитие получила образная игра. Поэтому игровая среда насыщена материалами для образных игр детей: костюмами для переодевания, реквизитами, аксессуарами. В контейнере хранятся ткани различных размеров, расцветок и фактур, различные вспомогательные материалы –веревки, крепёжные материалы (прищепки, ремни). Пространство группы изменяется в соответствии с общей игровой ситуацией (например, цирк, водители, на корабле и т.д.). пополняется среда костюмами и их элементами, изготовленными детьми самостоятельно, для выражения выбранного образа в игре.

 

      

 

Сюжетно- ролевая игра наиболее ярко развернулась в стершем возрасте. Для развития игровых навыков в пространстве нет оформленных игровых модулей (парикмахерская, мастерская и пр.). атрибуты для игр не выставляются, а хранятся в специальных контейнерах. На каждом контейнере наклеена картинка – маркер. Дети самостоятельно подбирают атрибуты, а если их недостаточно, то они или создают по ходу игры, или заменяются предметами-заместителями. Организуя пространство для игры, ребенок моделирует пространство под свой замысел. 

 

  

В подготовительной к школе группе среда насыщена играми с правилами: настольно-печатными и играми созданными детьми. Так же в пространстве группы ярко видны организованные детьми режиссерские игры, так как в этом возрасте это игра снова возвращается, но более в сложном ее проявлении.

 

        

Детям доступно экспериментирование с различными материалами. В лаборатории экспериментирования имеются: различные емкости для воды и сыпучих материалов (мерные стаканчики, пробирки, колбы и др.), весы, микроскоп, песочные часы, предметы разной величины, веса, формы и прочее. Наблюдения за проведенными опятами и экспериментами фиксируются детьми в дневниках наблюдения. Коллекции различных природных материалов пополняются по мере путешествий и находок. Есть цент природы, воды и песка.

 

     

Для обеспечения достаточного уровня познавательно-речевого и эмоционально-личностного развития детей педагогами в образовательной деятельности используются технические средства обучения: фотоаппарат, видеокамера, ноутбуки на каждой группе и у специалистов, компьютеры с доступом в интернет), принтеры, МФУ, аппараты для ламинирования, проекторы, интерактивные комплексы, «Интерактивная песочница – умный стол», интерактивные доски.

 

  

А организации есть дополнительные помещения для работы с детьми, предназначенные для поочередного использования всеми или несколькими детскими группами, а также сопутствующие помещения (медицинского назначения, пищеблоки, прачечные) и служебно-бытовые помещения для персонала.

 

МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЗАЛЫ

 

СПОРТИВНЫЕ ЗАЛЫ

 

 

 

 

 

ПСИХОЛОГ

           

 

УЧИТЛЬ –ЛОГОПЕД

               

 

ИГРОТЕКА

 

 

ЛЕГО

 

              

 

 

КОРИДОРЫ

       

 

     

 

OPEN SPACE

     

 

Интерьер групп оформлен в спокойных, постельных тонах. Приемные комнаты всех групп оснащены родительскими уголками, информационными стендами, консультациями и рекомендациями для родителей, уголками детского творчества.

 

 

В МБДОУ «Детский саж № 30» объекты для проведения практических занятий, библиотеки не предусмотрены.

 

Воспитанники МБДОУ «Детский сад № 30» не имеют доступа к информационным системам и информационно-теле коммуникативным сетям.

 

В МБДОУ «Детский сад № 30» оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий и спорта, библиотек, средств обучения и воспитания, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, доступа к информационно-телекоммуникативным сетям, электронным образовательным ресурсам приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья не имеется

Согласно паспорту доступности проход в здание условно доступен для инвалидов и лиц с ОВЗ.

 

 

При реализации дополнительной общеразвивающей программы «Звонкий голосок»  используется музыкальный зал.

Основными средствами являются:

Фортепиано

Зеркало размер 4х1.2м;

ковёр 3х4

Технические средства обучения:

DVD проигрыватель Panasonic

Ноутбук Lenovo

Колонки Genius

микрофон проводной – 1 шт.

При реализации дополнительной общеразвивающей программы Инфокомп» используется компьютерный зал.

Основными средствами являются:

Ноутбуки

ПО «Ligro Game»

Настенный интегративный комплекс

Дидактические пособия «Ligro Game»

Доступу к информационным системам и информационно - телекоммуникационным сетям

В учреждении имеется доступ в Интернет, в т.ч. и по Wi-Fi предоставляет интернет - провайдер Zebra. Скорость выхода в Интернет 5 Мбит/сек

В учреждении разработаны и утверждены педагогическим советом электронные образовательные ресурсы - презентации в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования. Так же имеется комплект игровых программ для интерактивной песочницы, бесконтактного игрового контроллера, настенных интерактивных комплектов.

 

 В МБДОУ «Детский сад №30»   проводиться ежедневная  работа по поддержанию здоровья детей, в том числе инвалидов и детей с ОВЗ.